“得”滋養(yǎng)，“潤(rùn)”童心。得潤(rùn)公益基金于2023年在廣東清遠(yuǎn)英德市啟動(dòng)了“潤(rùn)童心”——鄉(xiāng)村兒童心理健康教育資助公益行動(dòng)，攜手英德市教育局、日慈公益基金會(huì)，在近一年時(shí)間里，為英德70余名中小學(xué)教師提供了心理教育培訓(xùn)，為3000余名中小學(xué)生提供了心理健康教育課程，守護(hù)孩子的心理健康成長(zhǎng)。

5月27-28日，鵬灣公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)陳曉旋、得潤(rùn)公益基金委員邱月、委員邱麗真等一行人，前往英德開展第二次公益探訪，走訪學(xué)校，與英德市教育局、學(xué)校代表、心理教師、心理健康教育課程執(zhí)行團(tuán)隊(duì)等多方深入交流，助力英德心育教育的發(fā)展。

“愈”見心靈 用愛育人

27日下午，鵬灣·得潤(rùn)公益基金一行抵達(dá)項(xiàng)目開展示范學(xué)校——橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校黨總支書記林佰安的帶領(lǐng)下參觀校園環(huán)境，了解心理健康教育課程的開課情況、教師反饋和評(píng)價(jià)。

圖丨參訪橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

隨后，得潤(rùn)公益基金團(tuán)隊(duì)觀摩了以“對(duì)欺凌說不！”為主題的心理健康教育公開課。課堂上，授課老師通過視頻教學(xué)、小組討論等形式寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺凌行為帶來的負(fù)面影響，并以小組合作的方式設(shè)計(jì)“反欺凌標(biāo)識(shí)”，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防欺凌意識(shí)，知欺凌，談欺凌，防欺凌，教會(huì)孩子如何在校園環(huán)境更好地保護(hù)自己。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和橋頭中心小學(xué)各年級(jí)班主任老師一起觀摩了此次課程。

 圖丨課堂剪影

為“心”賦能  蓄力前行

公開課結(jié)束后，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和所有老師召開了評(píng)課研討會(huì)，對(duì)授課老師的綜合素質(zhì)以及課程內(nèi)容表達(dá)了充分的肯定，深入交流教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，并針對(duì)性地提供了專業(yè)的建議和解決方案。

各年級(jí)老師分享了開展心理健康教育課的心路歷程和學(xué)生故事。他們能直觀感受到自身心理健康教育水平的顯著提升，能夠給予孩子理解、力量和愛；也感動(dòng)于孩子在成長(zhǎng)過程中積極變化，孩子們更自信堅(jiān)強(qiáng)，樂于表達(dá)，形成更健全的自我人格。這些充滿愛與溫暖的分享讓得潤(rùn)公益基金團(tuán)隊(duì)更深刻感受到心理健康教育的意義和重要性，也堅(jiān)定了繼續(xù)開展項(xiàng)目的決心。

圖丨評(píng)課環(huán)節(jié)

筑牢“心”防護(hù)  關(guān)注“心”健康

隨后，教育局鐘朝厚主任、英德橋頭中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、得潤(rùn)公益基金團(tuán)隊(duì)、日慈公益基金會(huì)召開了項(xiàng)目座談會(huì)，分享項(xiàng)目成果與執(zhí)行情況。在得潤(rùn)公益基金的支持下，自2023年8月起，項(xiàng)目為英德市56所學(xué)校3000余名鄉(xiāng)村兒童開展心理健康教育，共開展了2場(chǎng)線下教師培訓(xùn)和4期線上教師直播培訓(xùn)，為老師提供賦能支持，幫助老師更好地開展心理課。項(xiàng)目始終采用開放且暢通的溝通協(xié)作機(jī)制，已在英德形成一套成熟的縣域心理健康教育模式，大家也為下一階段如何開展英德中小學(xué)生心育工作展開了熱烈的討論。

圖丨座談會(huì)

打開“心”視野  探索“心”成長(zhǎng)

次日，英德市2024年義務(wù)教育階段心理健康項(xiàng)目培訓(xùn)開班儀式在教育局隆重舉行。得潤(rùn)公益基金委員邱月、邱麗真，鵬灣公益基金會(huì)秘書長(zhǎng)陳曉旋出席了開班儀式。

開班儀式由英德市教育局教育系統(tǒng)團(tuán)工委副書記、德安股鐘朝厚主任主持，鐘主任對(duì)得潤(rùn)公益基金一行的到來表示歡迎和感謝，并要求各學(xué)校心理健康教育開展落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，助力英德鄉(xiāng)村兒童心理健康發(fā)展。

儀式上，得潤(rùn)電子公益基金委員邱麗真發(fā)表講話。她表示希望通過這個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)，能夠賦能教師，幫助教師掌握必要的心理知識(shí)，從而為中小學(xué)開展心理健康課程，有效地提升孩子們的心理抗逆力、情緒管理和人際交往能力等，為全市中小學(xué)生健康成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。

圖丨開班儀式

來自英德市50余所學(xué)校的70余名老師參加了培訓(xùn)，為期兩天的教師進(jìn)階培訓(xùn)讓老師們也得到了滋養(yǎng)，重塑了對(duì)兒童心理健康教育的認(rèn)知，帶著滿滿的收獲回到教學(xué)崗位，也更有能量繼續(xù)開展心育工作。

 圖丨教師進(jìn)階培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

“得”滋養(yǎng)，“潤(rùn)”童心，得潤(rùn)電子通過支持英德鄉(xiāng)村兒童心理健康教育項(xiàng)目的開展，助力英德下一代健康成長(zhǎng)，為英德的教育做出貢獻(xiàn)，也寄托了得潤(rùn)電子對(duì)英德的深厚感情。

播下“心”種子  守護(hù)“心”世界

探訪結(jié)束后，得潤(rùn)公益基金兩位委員分享了感想與收獲。

邱月：

經(jīng)過兩天的探訪，與英德教育局和橋頭小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)和愛心老師進(jìn)行了交流，我深刻感知到作為教育工作者的不易。他們抱著一顆拳拳育人之心為孩子們的心理健康努力著。我深感敬佩同時(shí)也非常榮幸得潤(rùn)公益基金能有機(jī)會(huì)，參與獻(xiàn)上綿薄之力。

值得欣慰的是，經(jīng)過各位授課老師的分享，我明顯感受到學(xué)生的進(jìn)步，和老師內(nèi)心的豐盈。我印象比較深刻的是一位五年級(jí)老師分享的課題——說錯(cuò)了也沒關(guān)系。她提到，孩子們?cè)谝槐楸榈墓膭?lì)下能夠勇敢表達(dá)，同時(shí)她自身也在備課和陪伴孩子的過程中更自洽從容。還有一位老師的分享是“防欺凌”主題，讓學(xué)生意識(shí)到何為欺凌。通過一個(gè)學(xué)期的觀察陪伴，曾經(jīng)一些存在問題的學(xué)生有了明顯的改變，班里的同學(xué)關(guān)系也變得跟團(tuán)結(jié)有愛。

在座談會(huì)中，英德市教育局鐘朝厚主任的許多觀點(diǎn)帶給我很大的觸動(dòng)。他表示成績(jī)不是教育最終的目的，讓孩子有更完善的自我認(rèn)知和自我接納是構(gòu)建他們?nèi)松闹匾?。德育體系的發(fā)展在教育系統(tǒng)是至關(guān)重要的。隨著時(shí)代的變化，青少年心理問題的頻發(fā)不容輕視，心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工作。慶幸有志同道合的人和我們一起砥礪前行。

此次探訪交流讓我受益良多。各位教育工作者的默默耕耘付出讓我十分感動(dòng)，也非常開心看到孩子們喜歡這個(gè)課程。一切都朝著好的方向發(fā)展，讓我們一起努力，讓得潤(rùn)公益基金在鄉(xiāng)村播下更多愛的種子。

邱麗真：

這次的探訪，我們走入一線旁聽了心理課程，翻閱了孩子們的教材，也意識(shí)到孩子們的心中存在著只有設(shè)身處地地思考才能意識(shí)到的困惑。隨后與教育局、校方領(lǐng)導(dǎo)以及日慈公益基金代表的座談會(huì)中，我們也從宏觀角度了解了上層的教育方針，大家雖然立場(chǎng)、長(zhǎng)處不同，但為教育、為孩子們的心理健康用勁的指向是相同的。

柴靜的《看見》中寫道：“最大的謎，其實(shí)是孩子的內(nèi)心世界，能不能打開它，可能是每個(gè)人都需要面對(duì)的問題?！毕嘈庞袑W(xué)校、家長(zhǎng)以及基金會(huì)多方努力，再加上時(shí)間的浸潤(rùn)，在不遠(yuǎn)的將來，我們能夠像書中所寫的那樣，“培養(yǎng)一顆歌唱著的心靈?！?/span>

與愛同行，善育心靈。祝福英德的孩子在心理健康教育課程的滋養(yǎng)下，快樂成長(zhǎng)。祝福每一位兒童少年，赤誠(chéng)開懷，向陽而生。